Jean Piaget war ein Entwicklungspsychologe, der sich auf die Beobachtung Kindern und wie sie wachsen konzentriert. Aufgrund seiner Lebenszeit des Studiums und der Erkenntnisse über die Entwicklung von Kindern, wir sind jetzt in der Lage zu sehen, wie die Kinder Fortschritte in ihrer Denkweise zu bestimmten Zeiten. Wir können ein Kind Brüche erkennen und zu wissen, wenn ein Kind empfangen zu viele Informationen, oder nicht genug. Es ist sehr nützlich, im Bildungssystem gewesen.

Geschichte

Von den 1920er Jahren bis zu seinem Tod im Jahr 1980 gab die Schweizer Forscher und Psychologe Jean Piaget meiste Zeit seines Lebens lernen, zu beobachten und neue Theorien über die menschliche Entwicklung. Nach piaget.org hatte Piaget ein Ziel für seine Forschung: um herauszufinden, wie Wissen wächst. Der Theoretiker, wie Veränderungen in der ein Kind Denken aufgetreten konzentriert. "Child Development" von John. W. Santrock zeigt, dass Piaget entwickelte viele seiner Ideen durch das Studium und die Beobachtung seiner drei Kinder, Laurent, Lucienne und Jacqueline, sowie die Beobachtung und Befragung von anderen Kindern.

Sensomotorische Bühnen

Piagets Theorie der kognitiven Entwicklung ist in vier Phasen unterteilt. Innerhalb jeder Stufe werden die Kinder ständig die Organisation und die Anpassung an neue Informationen und Erfahrungen; Piaget herausgefunden, dass Kinder lernen durch zuschauen und dann tut. Piagets vier Stufen werden in getrennte Altersgruppen aufgeschlüsselt. Laut "Child Development", der sensomotorischen Phase dauert von der Geburt bis zum Alter von zwei Jahren. Kleinkinder versuchen, zu erforschen und die Welt durch physische Handlungen zu verstehen. Ein Kleinkind hören und sehen Dinge und lernen aus jeder Situation. In "Child Development" Santrock gibt das Beispiel eines neugeborenen Saugen an einer Flasche. Zuerst das Kind nur auf der Flasche zu saugen, wenn es direkt in den Mund gelegt, dann wird er beginnen, in Richtung der Flasche zu bewegen, wenn es in der Nähe von den Mund genommen wird. Das Neugeborene beginnt zu lernen, was die Flasche wird verwendet, und dass er auf sie zu bewegen, wenn sie hungrig. Das Baby ist durch sein Handeln zu lernen und zu versuchen, Sinn der Welt zu machen. Während der sensomotorischen Phase ein Kind heraus heraus verstehen Objektpermanenz, was ist, wenn ein Kind versteht, dass ein Objekt bleibt auch bestehen, wenn es nicht zu sehen ist, berührt oder gehört. Zum Beispiel, wenn ein Kind, das noch nicht begriffen, das Konzept der Objektpermanenz sieht ein Spielzeug und dann die Mutter versteckt das Spielzeug, das Kind nicht danach suchen. Aber wenn das Kind entwickelt Objektpermanenz, wird er weiterhin für das Spielzeug, wenn es versteckt ist; das Kind weiß, das Spielzeug ist immer noch irgendwo.

Preoperational Bühnen

Piagets preoperational Bühne tritt bei Kindern im Alter von zwei bis sieben Jahre alt. Santrok der "Child Development" heißt es, dass die Kinder in dieser Phase beginnen, die Welt mit Worten und Bildern darzustellen. Kinder beginnen, Bilder und Symbole, die tatsächliche Bedeutung gesetzt. Sie werden oft sehen Kinder Zeichnen und Erstellen von Bildern, wie sie die Welt, oder was sie glauben zu sehen Ihre Gedanken sind nicht voll komplette und komplexe. So schreibt Santrock, dass ein Kind das Telefon zu beantworten, und wenn eine Frage gestellt, im Hintergrund wird statt verbal eine Antwort zu geben nicken.

Concrete Operational Bühnen

In der konkreten Betriebsphase, Kinder im Alter von sieben bis 11 Jahren Start, logisch zu denken. Santrock gibt ein Beispiel in "Child Development": es sind zwei Kugeln von Ton die gleiche Größe. Ein Kind schaut jemand rollt eine der Kugeln in einer langen Reihe, und dann ist die Frage, ob die Linie der Lehm ist größer als die Kugel aus Ton. Konkret Betriebsphase Piagets, wird ein Kind in der Lage, zu verstehen, dass die Kugeln aus Ton sind die gleichen, auch wenn sie in verschiedenen Formen sind.

Formal Operational Bühnen

Die letzte Stufe in Piagets Theorie der kindlichen Entwicklung ist die formale Betriebsphase, für Kinder ab 11 bis zum Erwachsenenalter. Santrock erklärt, dass Kinder in diesem Stadium abstrakt denken, idealistisch und logisch. Santrock besagt, dass Kinder in der Lage, ihre Eltern mit anderen zu vergleichen. Sie denken an ihre idealen Art und sie können auch Probleme systematisch zu lösen. Kinder beginnen, Gründe, warum Dinge geschehen entwickeln und passieren im Leben. Sie werden zu logischen Denker.